前段时间看了几篇文章，让我确实感到了对于学生干部这个群体的两种截然不同的看法，这是两种思维的碰撞，让我想到了关于青春，关于梦想，关于未来，关于人心底的一种憧憬。

我国高等院校是培养社会主义建设者和接班人的重要基地，高校学生骨干群体是其中的先进分子，是学校教育管理工作中的中坚力量，是沟通师生感情、传递师生信息的桥梁和纽带。他们的素质和能力水平，关系到高校培养的人才质量。特别是高校扩招后，学生人数剧增，高校学生骨干群体的作用就更加明显。

就是这么一群本应该积极向上的群体，却出现了一些问题，中国人民大学张铭教授曾发表过一篇文章《我的招生歧视》，抨击了当前学生干部的一些问题。他的观点是：“作为老师，我不喜欢学生干部。主要问题有四个：学生会的活动太多，影响正常上课；个别学校本科生保送研究生，都会有学生干部的专用名额，即便成绩不怎么样；大学生的自治组织，变得像社会一样，乌烟瘴气；问题出在了官办上，学生衙门气十足，再占据所有的官方和其他社会资源，官气之重，霸道之甚，不言而喻。”

同期，团中央学校部原文转载文章《师弟师妹们，争口气呀！》文章中指出“我接受您的批评，但无法接受您歧视学生干部；我包容您的异建，但无法包容您利用学生干部，最后叫您一声老师。”意思很明确，学生干部的整体是积极向上的，是齐聚正能量的，学生组织无疑是锻炼大学生的平台。

目前的学生干部队伍确实存在一些问题：

1、部分人对为什么要做学生干部的动机把握错误。他们积极简单地要求上进，但不能以先进的政治理论武装头脑，他们认为做学生干部及入党，只是市场竞争的需要，没有形成强烈的社会责任感，缺乏应有的服务意识、全局意识、创新意识和自我教育管理意识，因而在各方面的表率作用减弱。

2、少数学生干部自我约束、自我教育管理、自我发展意识差。他们认识不到管理别人的前提是得先管理好自己，要求同学们做到的自己必须先做到，没有树立责人之心责己、恕己之心恕人的自我管理教育意识，不能正确运用同学和老师赋予的权力，搞特殊化。

3、不少学生干部存在“官僚化”趋向。有的学生干部热衷权力。有的大学生在入学伊始，就为自己定下明确的目标，要做到系、院或校的某某会主席或部长，并为之努力。本也无可非议，因为想当将军的士兵是好士兵。但有些人并没有通过自己的勤奋学习、热心为同学服务赢得同学们认可。有的学生干部搞形式主义，表面文章。一些学生组织、学生干部在组织活动时，喜欢轰轰烈烈、彩旗飘飘，海报满天飞。大多数的活动针对大一新同学，出现了疲惫、强迫的行为。有的学生干部眼睛向上，脱离群众。一些学生干部每日于会场、老师、领导中忙忙碌碌，惟独与同学打交道的少。在同学们的眼里，他们来也匆匆，去也匆匆，成了一群有很大优越感的特殊群体。

4、有的学生干部存在执行纪律不公正的现象。高校学生干部担负着执行校纪校规的任务，以维护正常的校园教学生活秩序。如出操、上课考勤，宿舍、会场、校园值勤等。但有的学生干部在执行纪律的过程中，看人说话，对一般同学的违纪行为采取严厉批评、严格管理的态度，对自己关系亲近同学的违纪行为采取宽容、包庇的态度，甚至于对自己内部的违纪行为采取放纵的态度，从而导致同学们的逆反心理，导致同学之间的矛盾和冲突，降低了学生干部自身的威信，破坏了学生自我管理的正常运转，进而影响到学校良好校风的形成。

5、学生干部的服务意识、全局意识、开拓意识欠佳。党员要加强党员意识，团员要加强团员意识，做学生干部就要加强干部意识的培养。

教师，传道授业解惑者，就一个学院来讲，85%以上的都是教学人员，不到15%是行政人员，辅导员，作为管理学生组织的老师不会超过5%。24小时X 365天的工作强度，要上课备课、各种考核、各种事务性的工作、要处理各种突发事件、要做思想政治辅导、要与家庭经济困难心理问题学生谈心谈话、要进宿舍、进课堂······正是他们眼中的“官员们”要负担起所有学生的思想、生活、学习、工作。而学生干部就是辅导员们的左膀右臂，就是辅导员们了解学生动态的一个重要渠道，就是使学生的第二课堂充分发展的平台。而文章中 “一心只读圣贤书”的教授，却把学生干部问题责任全部推给辅导员，确实不尽人意。正如学校的教育理念：为了学生的一切，一切为了学生，要做到全员育人、全过程育人。

1、国家高校要营造优良的环境。大力发展教育事业尤其是高等教育事业发展，重点提高教师整体素质，加强其工作责任感，完善学生干部管理的各个环节。

2、学生干部要端正动机，积极进取。现代社会对人才素质的要求越来越高，学生干部只有通过自己内因的自觉努力，积极适应环境，不断拓宽自己的知识面，才能把自己塑造成受社会欢迎的优秀人才。要珍惜当学生干部的机会，主动学习掌握优良的工作方法，拓宽视野，提高自己的实际工作能力，光靠热情、苦干、蛮干，只会事倍功半。

3、坚持原则，严格把握学生干部的选拔标准。我们要不拘一格选拔学生干部，更要严格把握学生干部的客观标准。学生干部是学生中的骨干和带头人，其品质、能力、素质直接影响着学生工作开展的效果。在选拔时要坚持原则、把握标准，避免存在学生干部任用上的徇私舞弊现象。

4、耐心细致，切实加强对学生干部的培养。目前高校学生干部大多年龄偏低，又是独生子女，他们社会经验不足，不少学生干部理论基础薄弱，不懂得高校学生管理的特点和规律，无法掌握基本的工作方法，所以我们必须对选拔出来的学生干部做好培养的工作。

5、充分信任、合理使用学生干部。在使用学生干部的过程中，我们要充分信任学生干部，准确把握好“放手”“激励”和“扶持”的度，让他们以主人翁姿态出现，自信、大胆地开展工作，培养提高其独立工作的能力。

6、形成制度，规范学生干部管理。学生干部管理应加强制度建设、建立有效的监督机制、严格的考评机制和相应的激励机制、监督机制，实施动态管理。如建立学生干部选拔聘用条例、学生干部管理条例、考核条例、奖罚条例等等，通过民主化、公平化、法制化和社会化的模式来评价学生干部，建立学生干部工作档案制度，量化学生干部、民主评议学生干部，并实行优胜劣汰的竞争机制，使学生干部明确自己的工作职能，工作任务和工作目标，增强他们的责任意识、岗位意识、危机意识和成才意识，使他们真正受到锻炼，逐步提高综合素质，成为振兴中华的继往开来的中坚力量。

高校学生干部是高校学生中的精英，也是我们社会发展的后备力量。只有坚持不懈地加强高校学生干部队伍的建设，才能促使高校学生干部在学习中扬长弃短，不断提高，真正发挥其在高校中的骨干、桥梁和纽带作用。辅导员和学生干部的“革命情谊”，是可贵的、值得珍惜的。还是那句话：幸福是奋斗出来的，奋斗的青春最美丽！