9月的校园，因一张张新鲜面孔的加入而显得格外生动，这些大学校园的新鲜血液大多都是95后学生。如何把握他们这群大学新生的思想特点，以中国梦为导向，引领他们适应大学生活，找到自己的方向，规划好自己的大学生活，努力实现自己的梦想，成为了摆在我们团干部面前的新课题。
（一）自主学习。在进入大学后，由于各地的教育水平有差距会导致部分学生因为不适应新的教学方法和课程等而学习成绩下降，从而造成自信心以及学习兴趣不断下降等系列问题。大学生的学习，不仅在内容上、难度上比高中拓宽加深了，而且学习方式是多以自学为主，更要求学生在学习的过程中要学会自主学习，合理地安排好自己的学习计划和学习时间，要求学生不仅仅单纯地学会接受知识，还要懂得创新，在思维上强调更高的逻辑性和举一反三的能力。同时，大学教育允许学生有批判的自由和反思的权利，所有的这些要求与高中的填鸭式教育相比难度有了更大的提高，如果学生不能够灵活应对，及时地调整自己的学习方法来适应新的学习任务，就会在学习上遇到困难。
大学的学习活动和中小学教育活动有着非常明显的区别。学生在中学对老师和书本的依赖性比较强，老师讲授多，学习上依据课本比较多，大多数时间基本上都是老师讲，学生听，典型的填鸭式教育。而大学的教学节奏要比中学快的多，带课教师和学生的接触时间比中学少的多，往往老师只是点到为止，然后分配任务交给学生自己去做，而面对庞大的任务学生则常常需要进行小组合作分工学习，通过几个人的努力完成老师交予的作业。因此大学的学习活动表现为自主性、选择性、多元性、专业性和探究性，因而需要学生主动学习和与人交流，同时需要具备团队意识与合作精神。往往大一新生因为深受高中教育体制影响不能很快地投入到全新的学习氛围中，不能针对大学学习特点及时调整学习方法，因而在学习上处于被动状态。
（二）人际交往。新入校的大学生脱离了熟悉且固定的人际环境，面对众多新的老师和同学，可能缺乏交往的技巧加上团体意识不足，甚至有可能对新同学有不能接受的地方而对他人造成偏见，自己又不懂得很好地与人沟通交流化解误会与矛盾，因而不能很好地建立协调稳定的人际关系，所以有可能常常会感觉到孤单。可能还有很多同学第一次接触集体宿舍生活，加之交际能力较差而不能很快地适应，也无法很快地结交新朋友。加之高校教学的特点，学生不能与教师进行积极交往沟通，在日常生活中又不主动去跟身边的人沟通，疑惑和忧虑无法得到解决，可能产生越来越多的的误会与矛盾，这样不免使学生对大学生活产生迷茫和失落，对自己身边的人和事持怀疑和保留态度，容易丧失一开始脱离高中对大学生活的那份憧憬。
（三）生活自理能力。95后大学生绝大多数都是独生子女，习惯了衣来伸手、饭来张口的生活，因此生活自理能力可能相对比较缺乏。而现代大学的独自生活，要求学生既要规划好自己的业余时间安排，也要保持好自己作息的节奏。面对一些简单的家务和整理工作也需要自己完成，这对很多没有接触过家务的同学无疑是一个不小的挑战，在管理好自己日常生活的同时又要维持好自己的学业，这对于离家生活的同学无疑是一个不小的挑战。
（四）生活目标缺失。对很多学生来说，“报答父母厚望”、“对大学美好生活的向往”、“谋求地位、职业、自尊心”是他们初升大学的理想。然而真正能在一条路上坚持走下去的大学生并不多，对许多的大一新生来说，只知道和高中生活应该是完全不一样的，而高中给他们最大的印象就是无休止的学习，所以很多学生认为自己都已经考上大学了，根本就不用学习了，因而到了大学他们不知道应该干什么，失去了生活该有的目标和努力方向，倍感茫然。实际上学无止境，到了大学不是不学习，而是需要不一样的学习方式和方法去学习更多的东西，完成更加艰难的任务。现实与想象的差异，会加大同学们的失落感，不免怀疑自己的大学生活是否是自己真正想要的，而对自己的现有生活表示不满和抱怨。
（一）通过宣讲中国梦，引导学生树立正确积极的奋斗目标，把个人的努力和社会责任联系起来，把个人利益和国家利益联系在一起，唤醒同学们内心沉睡的梦想，让他们重新确立良好的奋斗目标，找到生活的方向。通过开展优秀学生学习经验交流会，给新生送去生活上的指导，学习上的指南以及心灵上的启示，引导他们尽快适应大学的授课方式与完成日常任务的方法，同时找到适合自己学习的方式方法，对专业产生兴趣并多培养自己的业余爱好，充实自己的学习生活。
（二）围绕中国梦，开展丰富多彩的活动陶冶大学新生的情操。针对大学新生人际关系的不适应、人际交往能力较差等问题尽量多开展丰富多彩的交流性、合作性活动引导大学生，培养大学生的团队意识与合作精神，调动新生的积极性、主动性和创造性。如院系之间、班级之间的体育友谊赛，宿舍联谊活动等，使同学们增进相互之间的了解，增强友谊，帮助他们在尽可能短的时间内提高自己的协调能力、交际能力、合作能力、参与能力，提升自身素质，从而帮助同学们重新找到自信，重新对自己的大学生活充满信心，走上一个大学生顺利发展的轨道。
（三）用严格的纪律约束大学生的行为。新生刚刚入学，很多的纪律和规则都不了解，我们应及时向学生传达灌输学校的规章制度，引导学生认真学习《学生手册》，加强底线教育，团学干部应当走进课堂，走进宿舍，从生活上关心同学，把关爱送进寝室，多和同学们进行生活上、学习上以及情感上的交流，同时引导同学们懂得用严格的纪律去约束自己的行为和思想，从根本上接受有纪律的大学生活，让同学们在迎接丰富多彩的大学生活的同时明确自己处事的原则与纪律，从而引导同学们走进一个健康文明积极向上的生活之中。
（四）以身作则，树立优秀的团干部形象。作为与学生打交道的团委老师，自身的言谈举止也是思想引领潜移默化的一部分，平时要注重自身理论的学习和提高，加强理论素质的提升，才能真正起到同学们思想上的领路人的作用。在生活中对待同学们一视同仁，待人接物和蔼可亲，在工作中对待同学们公平公正，才能真正地走入同学们内心，做同学们生活中的朋友。才能在工作中更加地广泛地收集到学生的意见和建议，多层面地保持与同学沟通渠道的畅通，倾听新生呼声，反映新生愿望，结合我校团员青年的实际情况，根据新生的自身特点和诉求开展各类活动。努力营造和谐、宽松、团结的校园氛围，让同学有心灵上的寄托，才能让他们尽快地融入新环境，尽快地适应大学生活。
