“阅读立法？”“以后不读书会犯法吗？”近日，阅读立法成了广大网友议论的焦点。据国家新闻出版广电总局称，全民阅读立法已列入2013年国家立法工作计划，目前已草拟《全民阅读促进条例》初稿，争取在今年年底形成较成熟的方案提交国务院法制办。当然，阅读立法所要规范的主要是政府及相关机构在全民阅读中的责任与义务，不太可能对个人的阅读行为做出规定。阅读立法的提出，同样使读书问题成为大学生关注的热点。

阅读虽说是个人的自由，但政府的做法无疑凸显了阅读的重要性。诚然，阅读立法可以为广大人民提供更好的阅读条件和阅读环境，在一定条件下推动全民阅读，但是就我国国情和立法的实际操作而言，仅靠立法促进阅读存在一定难度。也就是说，阅读还需自觉。

针对这一问题，笔者对所在学院的同学进行了有关阅读的调查。调查显示，百分之八十以上的同学一周的课外阅读时间不到十五个小时，平均每天的阅读量在两个小时以下，而一周阅读时间在二十小时以上的同学寥寥无几。由此看来，大学生的阅读时间较少，这直观反映了其对阅读的重视程度较低。但是，究竟是什么阻碍了大学生的阅读呢？

经过深入的调查和采访，笔者发现大学生的阅读量之所以少，可以概括为以下三个原因：没目标、没兴趣、没时间。

即使在“读书无用论”已经被推翻的今天，许多同学在课外阅读中依然找不到目标和方向。“课外书读什么啊，即使读了也不见得有用。”一位同学如是说。书籍是人类进步的阶梯，高尔基的这句话我们早就耳熟能详，但在日常阅读中我们似乎并没有感受到阅读的重要性，因而没有目标感。“种类太多了，不知道要读什么。”图书种类的繁多也为大学生阅读的选择增加了困难。

在这一层面上，大学生首先应该树立正确的阅读观念，有目标地阅读。无论是什么专业的学生，除了阅读本专业的书籍外，阅读其他专业的书籍存在很大的必要性。多样化阅读不仅可以丰富个人知识和涵养，还能对个人的思维方式产生影响，避免专业学习带来的思想固化。同时，面对种类繁杂的书籍，在图书的选择上也要擦亮眼睛。可以适当地做读书笔记，查缺补漏，寻找读书的目标感。

兴趣是阻碍大学生阅读的另一障碍。随着智能手机的普及，游戏、社交网站等应用程序可谓铺天盖地，令人眼花缭乱。相比之下，阅读显得乏味、无趣。人们一句“读书提不起兴趣”似乎成了“最好”的辩驳。同学们宁愿选择刷微博、玩游戏，在手机和电脑上找寻快乐。

其实，只要你换种方法，阅读同样可以变得有趣。笔者曾经参加过一个图书漂流活动，活动的每个参与者都有一张读书交换卡，大家的书交换阅读，读完交流想法，开办读书沙龙。这样，读书成为了社交的一部分，不仅比虚拟的社交网站有存在感，同时也有趣的多。除此之外，从爱好的阅读类型读起，让阅读成为一种习惯。这样，当你再拿起书时，就不会感到无聊。

即使有了目标和兴趣，时间也成了阻碍阅读的又一大敌。“考研啊！”“考公务员呢，学习时间都不够！”“日常学习，加上社团和组织，太忙了，根本没有时间读书！”在问及为什么没有时间时，同学们做出了如此回答。其实，阅读和学习并不是相互阻碍的。只要有合理的计划和安排，阅读不仅可以和学习相辅相成，更可以促进学习。

大学的教育相比高中和初中而言更加自由和开放，学生自由支配的时间也更多。在这些可以自由支配的时间里，有的同学选择考研考公，为未来铺就道路，有的同学选择加入社团组织，丰富大学生活。在生活中，阅读完全可以作为快乐的催化剂，为忙碌的生活增添一些色彩。你可以在计划表里添加课间阅读时间，让十分钟的休息读书时间改变你的大脑，使思维更加灵活，或是在忙碌了一天之后，打开一本书，让精神放松。此外，灵活运用手机上的免费阅读APP，短暂的五分钟就可以读完一篇报道或散文。忙碌时间里的小阅读，不仅可以增长知识，还可以放松身心，为你创造更好的状态。

无论何种阻碍，相信我们一定能越过困难，树立正确的阅读观念，处理好时间，把阅读培养成一种习惯，多读书，好读书，读好书。