2007年5月15日，由共青团中央、全国学联共同主办的全国大学生“学习科学发展观，共建和谐社会”汇报交流会在北京举行。以此为标志，“青年马克思主义者培养工程”正式启动。

党中央历来十分关心大学生的理论武装工作。胡锦涛总书记在党的十六届六中全会上强调，要从赢得青年、赢得未来的高度，抓好大学生的理论学习，在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者。胡锦涛总书记还专门作出重要批示，明确要求加强高校学生干部的培养。实施“青年马克思主义者培养工程”，着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装头脑的青年马克思主义者，对于巩固和扩大党执政的青年群众基础，对于引导当代青年成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。

高校是我们培养青年马克思主义者的重要场所，大学生骨干是我们青年马克思主义者培养工程的重点群体。高校在培养青年马克思主义者方面有着特殊的优势：一是高校承载着教书育人、科学研究、服务社会的重大职能，是传播知识、价值和思想的重要阵地；二是高校是青年知识分子和大学生高度集中的场所，是国家优秀人才培养的最重要的源泉之一；三是大学阶段是人生成长过程中思想政治素质提升、人生观、世界观形成的最重要的时期，是团组织能够对个人产生直接影响的重要阶段，此时进行思想政治引导也最为有效。因此，针对高校学生骨干开展专门的青年马克思主义者培养工作，成为高校共青团在新形势下的一项重点工作。

新形势下，网络媒体等新兴媒介迅猛发展，尤其在高校之间，随着网络等媒体的影响力不断加大，如何充分运用这一新媒体，探索一条通过网络等新媒体着力传播马克思主义思想，培养青年学生干部，实践党和国家“青年马克思主义者培养工程”的工作要求的新途径就显得尤为重要。

一、利用网络新媒体宣传马克思主义的优势

在党的十七大报告中，胡锦涛同志明确提出了马克思主义大众化的时代命题：“大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。”胡锦涛同志所讲的“时代特色”指的是：当今信息网络技术迅猛发展，马克思主义的传播方式也要有时代性，即充分利用现代网络媒体。

互联网的高速发展为当代中国马克思主义的传播提出了新的课题，这是意识形态领域新变化的重要特点之一。当代马克思主义宣传，从反馈速度慢的低效传播转变为超时空的即时性传播；从自上而下的单向灌输和被动接受转变为双向或多向的互动交流和主动接受；从单调的指令说教转变为图文并茂、生动有趣的多媒体交流；从集中统一的单一权威模式转变为分散多样的民主互动模式。所有这一切的转变，利用网络媒体加以完善，都将有利于马克思主义思想在高校范围内的传播，更好地响应党和国家青年马克思主义者培养工程的工作要求。

二、搭建多位一体平台网络互动载体机制

搭建多位一体平台网络互动载体机制是指：利用多样化的网络形式传播马克思主义。在利用网络进行理论传播的同时，我们还要认真研究网络媒体的传播规律，增强其导向性和稳定性。要充分利用网上多样化的宣传方式传播主流意识形态。

如充分利用互联网新媒体的互动性、开放性、功能多样性等优势，充分运用在高校间流行的网络载体如人人、飞信、微博等，构建多位一体平台。要利用网络传播的优势、特点，加强马克思主义网络阵地建设，创建并完善马克思主义网络宣传的技术模式、资料模式，构建全面、即时、丰富、灵活的网络宣传阵地，全面实现党中央提出的以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人的目标。

同时，平台的运用不应只局限于传播这一层面，同时应该让更多的师生参与进来，听到更多的声音，利用网络汇集智慧，更好地完善建设，真正的从理论层面上升到实践层面，让马克思主义思想深入人心。

作为意识形态的直接传播与推动者，网络宣传需要专门的网络人才的参与，因此对于网络人才的培养也是一项重要的任务。网络时代的马克思主义传播工作实际上是人的知识、智慧和网络素质的较量，缺乏网络知识和能力就无法驾驭网络时代的这项工作。因此，要充分认识到提高网络素质的重要性和紧迫性，努力培养一批具有较高政治素质和网络素质的人才。

对于网络平台的监管同样是对于高校学生价值观判定的重要方式。

三、“青马工程”在新媒体传播过程中存在的问题

马克思主义思想的传播要在利用传统媒体的基础上，充分发挥网络新媒体的作用，迅速抢占理论宣传的制高点和舆论的主导权，扩大理论宣传的范围。用富有时代气息的鲜活传播手段和表现形式，更多地贴近实际的生活内容来推动马克思主义思想的传播。在网络日益普及的境遇下，我们只有坚持不懈地探索网络环境下马克思主义传播的规律与趋势，抓住网络特点，并不断赋予马克思主义新的时代内涵，才能有效推动马克思主义思想的传播，达到青马工程号召的目标。

1.现代大学生的政治信仰危机，政治理论素质相对缺乏，政治参与热情降低。高校思想教育的缺失。传统的思想政治工作手段大多是单方面“灌输式”的静态沟通，受教育者只能处于被接受的“不平等”地位上，传递出来的教育信息对于他(她)只是一种被“知会”的信息而已，因而对其思想认识触动有限，甚至有时还会出现“拒受”的情况，这就大大降低了思想政治教育工作的效果。

2.培养形式创新程度不够。目前，青年马克思主义者培养工程在内容和形式上创新程度不够，这是我们面临的一个主要问题。时代的发展和全球形势的变化，要求我们必须结合当前局势，对青年马克思主义者培养工程加以创新，不断丰富青年马克思主义者培养工程培养内容。

3.没有形成高水平的培养氛围。青年马克思主义者培养工程是一个系统性工程，它不是简单的教育，更不是仅依靠思想政治工作者的努力就能取得实质性的效果。它需要全校乃至各利益相关方的高度重视与合作。

四、加强青年马克思主义者培养工程的机制建设

遵循马克思主义理论教育规律。高校马克思主义理论培养是我国全面建设小康社会、发展社会主义市场经济、提高党的执政能力和巩固党的执政地位的内在要求，是当代青年学生全面发展的内在要求。在新形势下，马克思主义理论教育不但没有过时，反而变得愈发重要，是我们在培养青年马克思主义者的过程中必须坚持的指导理论。在培养大学生骨干成为青年马克思主义者的过程中，要坚持发挥思想政治理论课的主渠道作用，全面、系统地向学生灌输马克思主义理论，从课时、教材、教学计划、教学方法等多方面入手，构建起马克思主义理论教育的科学授课体系，使理论教育更为生动有效，真正夯实理论基础，使广大学生骨干能够系统地掌握科学理论体系，做到真学、真信、真懂、真用。

网络是一个多维的世界。各种文化理念、意识形态、价值宣扬、基本准则、道德要义等相互交媾，没有一定生活阅历和价值定力的人往往在网络空间容易被他人的言论和思想左右。因此，作为一个长期发展工作，统筹规划和制度保障必不可少，按照江泽民同志关于“积极发展、加强管理、趋利避害、为我所用，努力在全球信息网络化发展中占据主动地位”的要求，尽快完善相关制度的建设对于统筹整个网络宣传具有重要的意义。

信息网络的迅猛发展为马克思主义思想的传播带来了新机遇，这是意识形态领域新变化的重要特点之一。我们应把握时代脉搏，完善马克思主义思想教育的网络阵地，大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色和时代特色。开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义在高校间的传播，更好地完善党交给的任务。