11月3日，由共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、中国科协、全国学联、浙江省人民政府主办，浙江大学、共青团浙江省委承办的2018年“创青春”浙大双创杯全国大学生创业大赛终审决赛在浙江大学落下帷幕，来自全国197所高校369支参赛队伍齐聚浙江大学。由济南大学教育与心理科学学院郑宇红、纪祥老师指导的《Abe视障儿童网络资源教育中心》创业项目一路披荆斩棘，从层层选拔中脱颖而出，摘取了2018“创青春”全国大学生创业大赛全国金奖的桂冠。带着激动的心情，笔者一行对Abe团队进行了采访。

不忘初心 砥砺前行

Abe视障儿童网络教育资源中心于2015年正式成立，致力于为6-15岁视障儿童提供无障碍网络课程和有声读物，是一支服务于视障儿童教育事业的公益团队。团队依托于济南大学特殊教育学院，由20名团队成员、10余名校内外专家顾问以及500余名志愿者组成，拥有坚实的专业基础。该团队在2016年第三届中国青年志愿服务项目大赛中获得银奖，并在暑期实践活动中多次被评选为国家级优秀社会实践团，现已成长为一个具有高度凝聚力和执行力的优秀团队。

参与此次大赛的团队由八位成员组成，有严谨认真的范佳愉、聪明机智的闫杰冉、细心负责的吴梦芬、幽默感十足的韩云、踏实勤奋的谭泽林、足智多谋的李猛、冷静沉着的张茜以及擅长计算机技术、口才一流的杨冬宜。谈及整个团队在奋斗过程中发生的事情，老师和同学们都有很深的感触。老师们表示，最难忘的还是学生们的付出与坚持：“Abe项目的探索是一个十分困难的过程，同学们过无数次落泪，但是哭完之后还是积极地投入到研究中来，没有人说过要放弃。”

队长范佳愉说道:“Abe项目其实是在被否定、被打击的过程中成长起来的。从校赛一路走来，我们团队遇上了各种各样的困难。当初我们选定课题的时候也并未想过会遇到如此多的困难。”一开始，Abe团队在做这个项目的时候想的很简单，但是在逐步实践的过程中，他们逐渐有了想把这个事情作为一个事业走下去的愿望。

随即老师同学们又跟笔者分享了与视障儿童们相处的点点滴滴，“视障儿童是一个十分特殊的群体，当初选定这个课题，就是考虑到正常学生可以享用网络资源，视障儿童却没有这个机会。在研究过程中，我们和视障儿童一起交流，一起玩耍，一起感同身受地去了解他们的生活和需求。在暑期的盲人体验活动中，我们切实感受了他们的生活，体会到了他们生活的不易。当看到我们的项目对他们有帮助时，先前的那些烦恼早就丢之脑后了。”听到这里，笔者不禁为老师和同学们的善良所感动。Abe项目的初衷是单纯的，是为了让这些“折翼的天使”和我们一样正常地生活，公平地享受社会上的资源，而这个初衷也在这一定程度上也让同学们少了些许功利性，多了几分善意情怀，笔者认为，这也是团队获得金奖的重要原因。

风雨兼程 硕果累累

当谈及在参与此次科创活动中有什么收获的时候，两位老师都认为，最大的收获，是看到学生们的成长。“我们只是作为陪伴者，陪伴在他们的身边，在一些事情上给他们进行提醒，给予一些力所能及的帮助和建议，他们才是过程的主要参与者，我们只是引路人。我们就是这样一步步地往前走的。”老师们这一番平淡但意味深长的话不禁令笔者肃然起敬。

采访过程中，同学们也告诉了我们他们自己的收获。经过这一段历程与挑战，同学们得到的不仅仅是金奖，还有一起同甘共苦的朋友，一段美丽绽放的青春，一份可遇不可求的历练，以及在特教事业上浓墨重彩的一笔。

Abe团队成员杨冬宜和笔者分享道，在研究过程中，团队曾前往济南市特殊教育中心、泰安市特殊教育中心、济宁市特殊教育学校和德州市特殊教育学校进行项目回访和服务升级后的测评。他们与孩子们一起上课，记录老师们的课堂设计，关注孩子们在课堂上的表现，并为孩子们开设“微课堂”，测试微课的无障碍效果。Abe团队的种种努力为视障儿童打开了新的学习方式，也给他们打开了一扇融入社会的大门。李猛同学也感慨道：“从一开始的陌生，到后来的亲近，从一开始的抗拒，到后来的信任，这对于我们来说，是一个十分漫长，十分困难，但也是十分欣喜的过程。我觉得我们在做的，不仅仅是一个科创项目，更是一份人文关怀，一份爱的传承。一路走来，我们与孩子们越来越亲近，孩子们也慢慢对我们敞开了心扉。虽然过程坎坷曲折，但所有的努力，在视障儿童拉起我们的手，说出那一句‘我想听历史书’的时候，就已经有了最好的回报。”

脚踏实地 知行合一

在无数次的跌倒和摸索中，老师们总结了两个重要的经验：一是要重视相关专业的学习，只有有了更好的理论指导和技术，才能够更好地去完善项目，为项目的发展打好基础；二是要脚踏实地，尤其是进行科创研究的同学，一定要走出去，要在实践过程中去发现问题，解决问题。“有了牢固的专业基础，才有可能走得远，有了实践，才能够去发现项目的价值，找到项目的亮点。这两条建议对于做科创的同学和其他同学来说，都是要努力坚持下去的。”

针对于目前对科创没有较深理解和劲头的大学生，尤其是刚入学还没有完全适应大学生活的新生，老师们也给予了一些建议：“我认为这是一种很好的促进学生成长的方式，同学们都可以去尝试一下，但尝试的话呢，也要循序渐进，掌握一定的方法和技巧。”我们需要明白的是，每一个团队都需要有不同特长、不同能力的同学，比如说能言善辩的、善于撰写文字、处理数据的、有较强社交能力的、有一定的组织协调能力的……因此，在做项目之前，我们不必担心自己的能力无法完全胜任，找准自己的定位，找到一些志同道合的人，做自己感兴趣的事情就行了。只要走出第一步，剩下的每一步慢慢都会走好。

在对同学们进行鼓励的同时，老师们也语重心长地给以忠告，之所以鼓励学生从事科创研究，是想要借此增强大学生创新、创意、创造、创业的意识和能力，在研究项目中锻炼大学生的社会责任感、创新精神和实践能力。而由此创立的各种大赛，旨在给大学生从事科创研究提供权威的平台和动力，若是将其功利化，反而得不偿失，不利于大学生思想素质的培养。

团结协作 共创辉煌

团队成员们及指导老师一致认为，Abe团队的成功与教育与心理科学学院的大力支持是分不开的。“学院十分重视学生科创，自建院以来就有鼓励学生做科创的传统，上至学院领导，下至学生，对科创都有很大的热情，并积极参与其中。学院领导亲自带头联系特教学校和社区，学院季竹君副书记、张婷副院长陪伴团队成员去实践基地调研，学院的教授专家为申报书、答辩稿的修改提意见……Abe团队之所以能够坚持下来，能够拿到金奖，是因为Abe团队的背后有济大，有我们的教心学院。”的确，做好一个科创项目仅凭努力是远远不够的，还应该有资金，有技术，有知识等各方面的支持，而教育与心理科学学院，就是在最大程度上给了Abe团队各方面的支持。这次夺金，不仅是Abe团队所付出努力的最好回报，更是对教育与心理科学学院一直以来重视科创的最好回报。

另外，不单单是学院内部的支持，济南大学内的许多领导与老师也积极地提供了帮助。因此，这份金奖的荣誉，应该是属于每一个为其付出努力的人。Abe团队一路走来，遇到了许许多多的困难，也曾止步不前，也曾迷茫彷徨，但在各方面的支持与鼓励下，Abe团队中的每一个人都没有放弃，他们一点一点的坚持下来，愈挫愈勇，最终没有辜负领导和老师们的支持与鼓励。可以说，如果没有各方面的支持，就没有如今的Abe团队。

一路披荆斩棘，最终摘取桂冠，这确实是一件振奋人心的事情，而这只是这个项目一个全新的起点。在得到认可之后的Abe团队将继续带着初心，围绕这个项目进行深入的研究，开启全新的征程，继续为视障儿童教育事业贡献力量。同时，这也是教育与心理科学学院继续培养具有创新思维和创业潜力的人才的新起点，是济南大学进一步开展科创工作、开展学生就业创业教育的新起点。

访谈的最后，老师们表达了自己对于学生们未来的美好祝愿，“希望今后其他的团队，也能够继续带着科学的研究态度、创新的思维、永不服输的韧劲和积极的心态，书写属于新时代大学生的青春与风采”。