11月初，网上传出上海携程亲子园老师虐童的视频，视频中该亲子园老师用力推搡孩子，强行灌芥末，喷消毒水，行为相当粗暴，态度十分恶劣。该视频一经曝光，引发了社会舆论极大反响，引起了公众极大不满。

事件发生后，携程官方向媒体称:该虐童事件属实，但该亲子园并非携程直接运营，而是委托《现代家庭》杂志社读者服务部第三方早教机构“为了孩子学苑”进行管理。该亲子园的主管部门实为上海市妇联。

笔者认为，该虐童事件中，除涉事的亲子园工作人员负有直接的责任外，相关政府部门、委托组织以及上级机关同样脱不了干系。监管不力同样是出现问题的原因，而不是推脱责任的理由。为此，《现代家庭》杂志社读者服务部发表了公开致歉信，携程CEO孙洁在内部信中承认了携程监管不力，也发布了对亲子园的一系列整改措施。上海市妇联党组研究后决定，对读者服务部相关领导人员进行撤职、降级的行政处分。上海市长宁区检察院介入该事件，为保护未成年人的合法利益，对涉事工作人员因涉嫌虐待被看护人罪依法进行刑事拘留。

对于相关责任机关的做法，笔者对于《现代家庭》杂志社读者服务部以及携程持肯定态度，而市妇联的谴责声明，是站在了高出这个事件的层次上对此事件进行谴责，这篇声明则更像是对该事件的一个“专家点评”。对于教委部门，企事业若要开办幼儿园得到相关行政许可相当不易，必须经过一系列复杂的审核程序，而据调查该亲子园在开办一年时曾因行政许可不当被叫停一次，而后来又得以重新开办，就很难保证亲子园在程序上不存在一些灰色地带。因此，在一定程度上，教育部门也要负担一定的责任。

虐童事件是令人震撼和痛心的。事件的背后，隐藏着的是我国幼教体制的缺失。九百个岗位竞争三百个人选，说的就是幼教这个职业。幼教这个职业在我国职业领域中是供大于求的，也正是因为幼教人员的缺失与不足，使得幼儿教师在招收时质量普遍不高，因此给我国幼教的发展带来了漏洞与很多不稳定的因素。

幼儿教育属于教育领域中较为特殊的一类，因为它所要求的不是传授知识，更多的应该是促进孩子的身心发展，让孩子在该阶段受到正确的引导。幼教职业在霍兰德职业类型六角模型中属于社会性职业，根据霍兰德的分析，社会型的人合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、善解人意、富有洞察力等特征。但实际情况却大相径庭，如上海携程虐童事件中的老师表现出了如此凶狠的一面，这是什么原因呢？笔者认为，从根源上讲，是因为职业生涯辅导工作的不到位。很有可能的是这些做出极端行为的幼儿教师根本就不适合从事幼教这个职业，但由于缺乏正确的指导，而从事了这个职业。还有另一原因是我国从事幼儿教育的人员学历普遍不高，往往是专业院校毕业后直接进入了这个领域，自身本身就缺乏一定的素养与职业道德。

从事幼儿教育，并不是看起来那么简单的一件事。幼儿教育不仅涉及文化知识、艺术，还涉及心理学以及教育学等多方面内容。对于儿童的发展，对于儿童各方面的培养，是古往今来很多学者一直在研究的问题。根据瑞士著名的心理学家皮亚杰的感知发展阶段理论，学龄前儿童也就是幼儿园的孩子们，大多处在前运算阶段，在这一阶段，儿童开始学习并渐渐能够熟练地运用符号表征事物，并用符号从事简单的思考活动。他们的思想往往以自我为中心，并且没有守恒概念。了解了这一点，在教育儿童的时候才不会揠苗助长，也不会因为孩子做错某些事情而严厉惩罚他们。从埃里克森的心理社会发展的八个阶段来看，处在幼儿园的孩子正在经历自主与怀疑、主动对内疚的人格危机，他们在这一时期受到心理创伤，非常不利于人格的养成，在发展的过程中会产生怀疑、自卑的心理。而班杜拉从行为主义学派的角度告诉我们，在人格的发展中，处在幼儿园的孩子通过观察和模仿榜样的方式来学习。这就让我们变得十分忧虑：其他孩子会不会模仿老师的行为从而形成攻击性的人格？笔者认为，虐童事件老师的最可恨之处在于，他们利用孩子们对权威的服从，对孩子进行伤害，对于他们幼小的心灵造成了如此重创，势必会对他们今后的性格养成以及人格发展产生消极影响，这些无形的伤害到底谁来买单？

埃里克森曾经说过：在信任与不信任的冲突之中，婴儿萌生了希望，这是逐渐逐渐形成的成人信任的最初形式。可见，幼儿教育对人一生的发现多么重要。而那些把孩子的希望扼杀在摇篮里的幼教工作者，究竟是无知还是恶毒，只有他们自己心里知道。关爱幼儿的发展是我们每个人应尽的责任，那些一味逃避、推卸责任的有关部门与组织，到底有没有真正地深刻反思幼儿教育缺失的问题，值得探讨。

11月20日，是世界儿童日，为了儿童的健康发展，为了儿童的发展能有一个良好的环境，为了祖国和未来的希望，幼儿教育应该从现在开始不断反思与改进，让我们的儿童能够沐浴在幼儿教育体制的阳光下。