创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。21世纪是一个充满竞争、不断创新的世纪，创新既是时代发展的要求，也是社会进步的动力。中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 中明确要求：“高等教育要重视培养大学生的创造能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”因此，研究在校大学生的科技创新状况，提高大学生的创新能力成为高等教育的一项核心任务。大力开展大学生科技活动是培养学生科研精神，提升学生综合竞争力，培养适应社会发展要求的复合型人才的有效途径。
一、营造浓厚的大学生科创氛围
学校应将创新文化升华为校园文化的主旋律，努力营造群体创新的氛围，形成人人参与探索创新的良好风气。
（一）加大宣传 增进认识
学校要加强对科技活动的宣传和报道，拓宽渠道，充分利用网络、广播、橱窗宣传等载体，以图片、实物、比赛现场展示等学生喜闻乐见的形式，进行多方位、多渠道的宣传，吸引广大青年学生的注意力，让他们了解科创活动的重要意义。
（二）开展活动 激发兴趣
学校可以定期邀请校内外知名教授、学者、专家为学生做高水平的科技讲座，还可以举办学术沙龙、学生学术研讨会及科技知识竞赛等丰富多彩的活动，激发学生的兴趣和热情，营造浓厚的学术氛围，引导他们积极投身于科创活动。
（三）成立社团 以点带面
学生社团组织是学生为培养自身能力、开拓知识面、发挥个人兴趣爱好和特长而自愿组织发起的群众性团体，它在促进科技活动的广泛性、多样性等方面发挥了积极的作用，学校应该鼓励和扶持各类科技社团，大力支持它们开展各具特色的科技创新活动。学生科技协会应聚集一批对科创感兴趣和热爱科创的学生，使科技创新成为协会学生在宿舍和班级讨论的主题，并对周围的同学起到明显的带动作用，从而发挥他们的榜样力量，以点带面，努力在全体学生群体中营造人人感受科创、人人参与科创的氛围，人人都以参与科技创新、获得科技创新的进步和奖励为荣耀，这将为学生课外科技活动的蓬勃开展奠定坚实的基础。
二、加大大学生科创的经费人力投入
虽然学生科创活动的主体是学生，但是专业教师的参与和指导是大学生课外科技活动得以发展的保障。此外，必要的课题经费、活动场地和实验设备是保证大学生科技创新活动顺利开展的基本要求。
（一）配备科创指导教师
大学生科技活动的开展，离不开教师的带动和指导，学生的科技活动水平直接反映了教师的科研水平，要使学生的科技水平上档次，必须选拔和培养一批既有丰富理论知识，又有很强实践技能，同时耐心和责任心兼顾的高素质教师，为大学生科技活动的开展提供保障。学校应通过制定指导教师工作责任制，开展评奖评优等相关措施提高教师参与科技讲座、科研指导等工作的积极性，选择一批具有较高学术水平的教师积极参与到大学生的科技创新活动中来。
（二）经费场地保证
学生从事科技创新活动离不开经费场地的保证，学校一方面应挖掘内部资源，加大投入，拨付专项学生科创基金投入学生科创活动，为学生提供科创场地，改扩建并开放科创实验室，另一方面还应进一步拓宽资金来源渠道，积极寻求社会各界的广泛支持，加大与企业合作，通过设立科创基金、争取社会赞助等方式增加科技创新活动的投入经费总量，确保科技创新活动的广泛开展。
三、加强大学生科创平台建设
学校要充分发挥学科、师资的优势，大力为学生搭建起多元科创平台，让学生尽早、尽快、全程参与科技创新活动，提升学生的创新能力。高校为大学生科技创新活动搭建的平台主要分为以下三种：
（一）理论基础平台
一是让学生参加教师的科研课题，引导和激励指导教师以科研项目的子课题作为学生毕业设计（论文）的选题来源，让学生根据自己的兴趣爱好选题，学生自己动手收集资料、查阅科技文献、写开题报告、做实验、搞制作；二是支持鼓励学生参与大学生科技立项、大学生研究训练项目（SRT）、大学生创新创业训练计划项目等课外科研项目，将第一课堂和第二课堂有机结合起来，培养学生自主学习进行科研的能力。
（二）多层竞赛平台
学校可以以“挑战杯”为龙头，结合专业特色，构建国家级、省级、校级多层竞赛活动体系，让学生积极参与到各种类型、各种级别的科技竞赛中去。不同级别、不同种类的竞赛平台，使创新能力的培养不局限在个别优秀学生层面，尽可能让更多的同学获得适合自身能力发展的实践活动机会。
（三）社会实践平台
学生学习理论知识最终要应用于实践，通过实践来加深认识,提升学生将理论应用于实践，发现问题并解决问题的能力。学校应结合专业实际，大力加强校企合作，广建青年就业创业见习基地和社会实践基地，多层面切实强化学生动手实践能力。青年就业创业见习基地和社会实践基地的成功建立，一方面能够帮助学生们积累宝贵的实践经验，切实强化其动手实践能力，另一方面企业还会针对自身所需为学生出题目、立项目，提升学生用所学知识解决实际问题的能力，进而提升学生的科创能力。
四、完善大学生科创制度建设
健全的规章制度是落实大学生科技创新活动的关键。学校应加强学生科创活动的制度建设，积极出台相关的学生科技创新活动管理规定，理顺大学生科技创新活动体系。统一规划大学生科创活动，学校要制定学生创新实施办法等制度，每年拨出一定的专项经费，奖励学生参加科研科技立项等创新活动。成立大学生科技活动指导委员会，由主管学生工作、教学工作的校领导担任主任，教务处、学生处、科技处、设备处等部门负责人及各二级学校党委（总支）书记、院长等人员组成，制定相应的学校制度，统一指导学生的科创活动，日常工作由团委负责，积极出台学生奖励办法，除对参加各类学科竞赛获奖者给予适当物质奖励之外，还可以计算相应的免修学分。另外，还应出台科创指导教师的聘任办法及奖励办法，包括教师指导科技活动的工作量的计算方法和所指导的学生团队获科技项目获奖的奖励办法，在职称评定、年度考核等方面都有所体现，通过建立一套切实可行的完善的制度和激励机制，充分调动学生的积极性和创造力，营造良好的内外部环境。
