每周六下午，济南市残疾人服务中心都会迎来一群熟悉的年轻人——来自物理科学与技术学院的志愿服务队。他们利用周末时间，以陪伴和理解走近自闭症儿童的内心世界。这些被称为“星星的孩子”的少年，生活在自己的轨迹中，而志愿者们正尝试用专业知识与真诚，点亮那片独特而璀璨的星空。

从陌生到信任：互动中的微小突破

初次接触时，许多孩子沉浸于自己的世界，对外界回应有限。但随着每周活动的持续，变化悄然发生。当志愿者用彩色积木拼出简单的物理结构时，孩子们的目光开始停留，静默中萌生好奇。

志愿者们发现，自闭症孩子往往对规律性强、结构清晰的活动特别感兴趣。这正是物理学子发挥所长的契机：他们设计了一系列小实验——用长短不一的管子演示音高变化，用三棱镜分解光线，用磁铁展示相吸相斥……这些因果明确、过程直观的互动，为孩子们打开了一扇感知世界的窗。

温暖的双向成长：在服务中看见改变

自闭症孩子通常对变化敏感，稳定的人员与节奏能带来安全感。物理学院开展的常态化服务，建立起持续而可靠的联结。随着时间推移，一些原本少有反应的孩子，开始主动寻找熟悉的志愿者；部分语言表达困难的孩子，也逐渐学会用简单词语或手势表达需求。

这段经历对志愿者而言，同样意义深远。一名同学分享：“以前觉得物理关乎宇宙的根本规律，现在明白，理解人心同样深刻。这些孩子教会我用更多元的方式去沟通、去共情。”也有志愿者因此对专业方向有了新思考，开始关注物理学在辅助技术中的应用，希望为行动或沟通障碍者设计辅具，让科技传递人文温度。

志愿之行，收获成长：在给予中看见更广阔的世界

对物理学院的学子来说，这段持续而深入的志愿服务，不仅是一次课余实践，更是一场深刻的自我教育。许多志愿者表示，在与“星星的孩子”互动中，他们学会了耐心与观察，也体会到沟通形式的多样性——有时是一个眼神的停留，有时是一次手势的回应，都是超越语言的对话。

专业知识在服务中找到了人文的落点。有同学开始探索如何将物理原理应用于辅助器具设计，让科技更有温度；也有同学在实践中感悟到，科学不仅是解释世界的方式，也可以成为连接心灵的桥梁。这段经历让志愿者们重新审视所学学科的价值——物理不仅关乎星辰与物质，也关乎对人的理解与关怀。

服务他人，亦是成长自己。不少志愿者认为，这段经历增强了他们的社会责任感与共情能力，让他们在课本之外，触摸到真实而有温度的生活。科学与爱心并不遥远，在这段每周六的约定里，二者交织成一段双向照亮的故事，也为这群年轻人的青春，添上了一抹温暖而明亮的色彩。

撰稿：朱孟晴 校审：李自轩 责编：刘健成 审核：晁素娜