“思想政治教育的效果是教育者、受教育者、教育目标、任务、内容、方针、原则、方法、手段、载体以及教育环境等多种因素互相作用的结果。”其中，载体对思想政治教育的效果起着重要的作用。因为载体是连接上述各要素的枢纽，它对上述各要素之间的互动及其整体功能的发挥进而对思想政治教育效果的产生，都有重要影响。

一、第二课堂在大学生思想政治教育中的重要作用

在高校，思想政治教育载体尤其是以校园文化为主，第二堂课作为校园文化建设的重要阵地，应当成为开展大学生思想政治教育工作的有效途径。

首先，第二课堂教育的特点符合高校思想政治工作的要求，是开展高校思想政治工作的最行之有效的方式之一。高校思想政治教育工作在教育理念上，要体现人性化。当前在校就读的大学生，大都出生于1990年前后。求新、好奇、追求个性自由、注重人际交往是他们普遍的心智特点。因此思想政治教育工作，要立足这个实际，有针对性、人性化地推动开展。怎样帮助大学生适应大学生活，提高他们认识世界和改造世界的能力，确保他们树立正确的世界观、人生观、价值观，以保证他们健康成长就是思想政治教育工作的首要和核心问题。而“第二课堂”教育，弥补和拓展了第一课堂的内容和外延，形式多样、生动活泼、不拘一格，具有明显的针对性、主动性、灵活性和时代感，对大学生有着较强的吸引力。通过开展第二课堂来提高学生主体素质，充分调动学生自身的主动性和积极性，引导大学生向着有理想、有道德、有文化、有纪律的方向健康发展。

其次，第二课堂以学生为主体开展活动，符合青年学生的特点和认知规律。高校思想政治教育，必须要与社会大环境相接轨，与实际问题相结合，因此必须与时俱进地丰富教育载体，创新教育方法，从学习、生活各个方面对学生进行全方位教育与干预。在充分认识到课内外活动在教育学生、启迪心灵方面的积极作用与广大学生参与活动的积极性的前提下，高校要积极把握重大事件、重大活动的契机，最大限度组织学生参与活动，接触社会，了解现实；要充分调动一切教育资源，正面教育引导广大学生不断增强对党和政府的信任感，对祖国和人民的责任感，对奉献社会、担当重任的使命感。由于传统高校思想政治教育工作过于强调教育者的主体地位，导致受教育者被压抑、遭 忽视；教育方式上，又偏重于说教和现有道德理论的灌输，易招致大学生的反感和抵触。所以，第二课堂一改传统的不足，不仅把学生看作一个知识的学习者，更重要的是把学生看成一个有丰富内心世界、独立人格和尊严，以及有巨大潜能的生命体，让学生的主动性、创造性能通过第二课堂得以释放。学生通过第二课堂，丰富了自身的知识体系，懂得了做人道理，不仅在学识上有长进，在对社会、他人的认知、理解和包容方面也进步不小，无形中将思想道德观念内化，在潜移默化中接受教育，从而达到提高思想道德水准和综合科学文化素质的良好效果。

二、第二课堂的基本构架

(一)社会实践

社会实践包括各种暑期社会实践、校外自主实践以及志愿者服务活动等，诸如社会调查、学习参观、生产劳动、支农支教、勤工俭学、挂职锻炼、创业实践、预就业实习等。

从思想政治教育的目标看，要让大学生通过社会实践发展个性，培养独立能力、合作精神、创业能力，提高竞争实力，实现其知识创新和全面发展。让学生跳出第一课堂，走向社会，激发他们的主体创造意识，在实践中培养他们的进取精神和高尚的人格，达到综合素质的提高。社会调查，了解社会百态和民生疾苦，使得大学生能够以更好的心态去面对校园的学习和生活，以更加昂扬的姿态去面对挑战和困难；学习参观，则可以开阔大学生的眼界，调动大学生的理论思维和实践能力，激发大学生的参与社会的兴趣和潜能；生产劳动、勤工俭学，则可以培养大学生吃苦耐劳的精神，才更可能在思想和行动上养成节俭、勤劳的优良品质；支农支教、挂职锻炼，则可以培养大学生务实的作风，立志于基层，躬身于农村，避免好高骛远、不切实际、眼高手低的思想，为将来做成大事奠定基础；创业实践、预就业实习，则可以培养大学生独立的人格、思想和才干，最大限度地挖掘自己的潜能和价值，真切地了解社会、感受社会，为社会贡献自己的智慧。

同时社会实践还可以与专业实践、公共课教学实践、科技创新实践及创业相结合。这对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。

(二)科技创新活动

科技活动包括科学普及活动，如学术讲座、专业知识普及讲座、大学生科技论坛、科普图片展、科技作品展、大学生知识竞赛等；基础性研究开发活动，如实验专题研究、科技制作、实验仪器改进、电子产品研发、科技论文评选、数学建模等；基于社团的实践活动，各类跨院系、跨学科学术社团，以学生的兴趣专长为特点开展的科技活动；科技创业活动，如创业设计大赛、创业指导讲座、创业风险投资学习、创业项目指导、企业咨询等活动。

思想政治教育的目标的导向在于，通过科技活动，要培养大学生创新精神、专业基本操作技能、起码的检索文献能力、有效沟通能力及合作精神，使得大学生走出校门能够具有独当一面的素质和能力。创新精神是创新素质及能力的直接体现。在各专业背景下，开展科技活动可以开启大学生的创新精神，在本专业领域，走前人所未走之路，或改进更好的方法，培养大学生的创新意识，加强实验和实训中的基本操作技能，培养动手能力。

(三)文体活动

文体活动是高校学生学习和生活的重要组成部分，是高校课堂教育的补充和延伸，是加强大学生思想政治教育的有效载体。对促进大学生的益智、健体、求真、向善、尚美品质有着不可替代的作用。各类文体活动，为大学生强身健体和思想情交流架起了沟通的桥梁，同时激发了他们的奋发向上、勇于拼博的斗志，培育了团结和谐、齐心聚力，符合校园和谐发展的先进文化氛围，提供了其自身成长所需的强大思想保证、精神动力和智力支持。文体活动是培养大学生团结和谐、促进团队建设的良好途径。文体活动以团体竞赛为载体，以大学生普遍参与为重点，营造了团结奋进的氛围，增强了他们的团队意识，提高了他们的凝聚力和归属感。文体活动是提高大学生综合素质的良好载体。开展文体活动有着丰富多彩的内容和形式，各类竞技比赛是各项文体活动的主要内容。大学生在参加各类竞技比赛时，表现出内在的品质和思想作风，而比赛的规则、精神文明规范都制约着活动按照章程进行，无形中对参赛人员和观众都是有效的教育，同时这种没有教员的教育过程极为自然，是在生动活泼的赛事过程中进行的，养成互帮互促、互尊互爱，其教育效果显而易见。

(四)社会工作

社会工作是需要奉献的，其奉献精神是社会工作实践的灵魂，是社会工作者的精神动力。社会工作作为一项人道主义原则指导下的助人活动，耐心、爱心、善心和同情心是社会工作者的最基本、最核心的理念。大学生秉持这个社会工作理念，才可能顺利有效地开展工作。因此，大学生从事社会工作与新形势下大学生思想政治教育改革的需要是密切相连的。同时社会工作也为大学生思想政治教育创新提供了丰富的资源。对大学生进行思想政治教育不是在真空中、理论上，而是通过具体实践，这样才能有助于提高大学生自我教育、自我认识的能力，有助于促进大学生的和谐发展、全面发展和持续发展。

(五)公益服务

思想政治教育的导向下的公益服务就是让公益服务成为大学生成长成才的需要，成为大学生养成良好道德品质的重要载体，成为大学生步入社会的最佳渠道。公益服务是大学生利用课余时间，有组织地走向社会的活动。这有助于大学生增强适应社会的能力，增强他们的社会责任感，有助于培养他们的“三观”和奉献精神，树立为人民服务的思想和宗旨，从而成为合格的新时代大学生。

三、增强第二课堂在培养大学生创新意识方面作用的举措

（一）突出教师、学生的双主体地位

第二课堂作为高校人才培养的重要环节，既需要专业老师的指导，也需要学生的积极参与，才能充分发挥第二课堂在人才培养中的重要作用。从这个层面讲，专业指导教师和学生都处于主体地位。双方都应在第二课堂中树立主体意识。一方面，老师需要投入一定的时间和精力到第二课堂建设中去，与学生实现平等的思想交流，尊重学生的思想，启发学生的思维。另一方面，学生要积极参与第二课堂，紧跟老师，真正成为课堂主体。

（二）构建包容发展的长效机制

要改变课堂教学与第二课堂“分而治之”，甚至相互争夺教学资源的局面, 促进课堂教学和第二课堂的包容性发展。强化行政部门的服务意识，特别是要发挥高校教务处、校团委在第二课堂中的服务主体地位，加强对第二课堂的规划和引导。教务处在制定教学计划时把第二课堂活动融入人才培养方案之中，使之成为人才培养活动的重要组成部分，并对参与第二课堂的老师给予一定的工作量计算，让老师的参与得到回报，调动专业老师参与第二课堂的积极性。团委要加强对学生第二课堂的规划和引导，特别是要充分发挥团委在学生课外科技创新中的组织和保障职能，为加强学生思想政治教育提供一个良好的环境。

第二课堂以其活动主体的自主性、内容的广泛性、形式的多样性、参与的实践性成为学校育人的重要载体。大学教育需要利用有特色的第二课堂活动教育学生、培养学生，营造优秀校园文化，补充、延伸第一课堂的教学，以此加强学生的思想政治素质，培养学生宽厚的专业基础。